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坚守良知 负重前行——记中山市实验中学年级部主任 崔海军老师

对一个人的评价,不同的人站在不同的角度往往会产生很大歧见,但是对于崔海军老师来说,这种歧见显见缩小。大家评价崔海军老师的第一句话是,他是个好人,第二句话是,他是位好老师,能够享受这么高度集中的评价,在实验中学老师中是不多见的。

崔海军,男 ,汉族,生于1965年4月, 1988年毕业于河南大学数学系。同年分配到河南省许昌县第一高级中学任教高中数学,1994年评聘为中学数学一级教师,1999年评聘为中学数学高级教师,在许昌县第一高级中学任教期间曾任学校团委书记,学校办公室副主任,曾连任两届许昌县政协委员;2001年曾获河南省优秀教师。2002年应聘到中山实验中学,至今已有十三个年头,期间曾获中山市优秀班主任;获市优秀共产党员;多次获中山市优秀优秀教师;现任学校教科室主任。近五年来一直在年级部做管理工作,特别是带领2014届高三团队在2014年的高考中取得了令人满意的成绩。

回首2014届攀登之路

2011年新学期开学,肩负着中山实验中学由做大到做强的历史重任,崔海军主任开始了2014届的攀登的征程。本届学生在中山市录取分数线排名全市第三,这也意味着学生的整体素质比较好,可以说是学校里程碑的一届。上级、学校领导、全校老师对本届学生三年后的高考寄予厚望,回顾这三年的工作,压力不小,但崔主任从来没有后退过,反而把压力变成动力。作为年级主任,他不仅注重业务学习,同时不断提高自己的思想觉悟和道德修养,全身心投入到教育教学与管理工作当中,任劳任怨,默默耕耘,尽职尽责。“务实”是崔海军主任工作风格的最佳诠释,在工作中,以身作则,求真务实。为打造年级师生的优质品牌,他坚持以校为家,落实年级各项工作细节,经常挤出时间到教学一线听课,在年级部管理人员的带动下,全年级老师积极行动,形成了在教学上互助提高的良好教风。一分耕耘,一分收获,2014年的高考,张海经校长统领指挥,吴明红副校长坐阵督导,年级管理团队身先士卒,全年级将士精诚团结,以“坚定信心,激情拼搏,落实细节,勇敢超越”为精神引领,备考全程落实实施“5+1战略”,最终圆满实现“五个突破”和“进步一人”的战略目标。2014年的高考,中山市实验中学重点上线195人,比去年77人增加118人,重点增长153%!超市重点指标184人,重点完成率1772%!本科以上上线1459人,比去年1137人增加322人,增长28%!本科以上上线指标超386人,完成率136%!这些成绩的取得为实验中学全面优质,全面超越,为学校今后做强奠定了坚实的基础。

几年来工作的历练,让崔海军主任有不少的收获与感悟。首先要有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。工作要踏踏实实,不怨天尤人,干一行,爱一行,努力把工作做得最好。其次要有虚心好学、开拓进取的创新意识。 再就是要有严于律己、诚信为本的优良品质。崔主任以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条,工作中秉持服务意识,服务老师,服务学生。“敬业乐群,踏实奉献”,是他始终坚守的座右铭。在带领团队工作过程中,崔主任一贯保持对工作的激情,保持科学严谨的头脑,充分发挥每个人的积极性和热情,用人所长,发挥群体智慧,共同做好工作。

探索教学的创新之路

崔主任个人对于教学的思考,更注重学生自主学习能力与和谐个性的培养,追求学生动手做题与反思的协同发展,努力让每个学生在学习中获得成功的喜悦。当今的课堂教学模式,旗帜繁多,门派林立。要想做一个有个性、有自己风格的老师,必须有自己的独立思考。唯有思考,才能冷静,才能清醒,才能怀疑,才能求真。特别是年轻老师,决不能盲从,更不能跟风,必须有自己的独立思考和真知灼见。

在平时的听课中,时常会发现这种现象:有些老师的课上得环环相扣,如行云流水,一切都在教师预先的设计中如期完成,表面上看这些老师的课堂教学可谓优秀,但是落实到教学成绩却是一般。而有些老师的课,在听课过程中发现他们时常会处理一些突发状况,耽搁了不少时间,甚至没有完成当堂的教学环节,给人的感觉是课堂教学评价一般,而这些老师的教学成绩却很突出。以上现象引起崔海军主任诸多反思:我们课堂教学评价的主要指向是什么?现代教学到底需要哪一种类型的教师?他认为,教学要注重过程,而不是课堂上的表演。要关注学生的真正需求和长远发展,教师要尽可能把舞台让给学生,不惜给学生较多的思考空间,点燃学生思维的火花,那或许是“不完美”的一节课,但从素质教育的目标,这样的一节课可算是“完美”,因为我们的目标是追求学生的成功。

在数学教学中,应当重视数学思想方法的传授,数学思想能给人以启迪,可以培养学生的科学态度与习惯,使人目的明确,思维清晰,行为准确,善于实践,勇于创新。学生将来从事何种职业,数学思想将使他们终生受益。要善于启发学生喜新厌旧的头脑,而不是一味的让学生接受老师的答案。一个会思考和辨别批判的人,在未来才能够开拓、创新、进取。

崔主任是这样总结自己的,他说,我不是一个才华横溢的教师,所以我必须执着、踏实、肯干、勤学,在反思中历练自我,在浮躁的现实中寻找一份属于自己的宁静心境,并置身其中,努力做一个不断成长的教学管理者。

撰稿:发展编辑部





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